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 南京惠言達電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經營歐、美等國的閥門、過濾設備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產品，公司全力貫徹“以質優(yōu)價廉的產品和完善到位的技術服務客戶”的經營宗旨，服務于國內的流體控制和自動化控制領域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉費用，能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經自動化設備和備件供應商，主營產品廣泛應用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領域。
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隨著時代不斷演變，貿易保護主義再次抬頭，我國在紡織品出口貿易方面的摩擦日漸增加，加上貿易環(huán)境復雜多變，嚴重影響我國紡織品出口。因此，本文作者站在客觀的角度，從經濟學層面多角度、多層次探討了貿易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。

關鍵詞：紡織品；出口；貿易；影響；經濟學

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經濟背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中貿易環(huán)境發(fā)生了質的變化，貿易形式日漸多樣化，抬高產品成本現(xiàn)象普遍化，進而，在提高產品價格的基礎上，動態(tài)控制產品進口數(shù)量。由于貿易環(huán)境復雜多變，出現(xiàn)各種貿易壁壘，比如，綠色貿易壁壘、技術貿易壁壘[1]。隨之，生產技術、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術壁壘，必須注重技術設備的引進。同時，在紡織品原料來源、質量方面，部分進出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關稅、配額以及反傾銷都是為了進一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經濟利潤。在此基礎上，本文作者借助相關曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經濟學層面客觀分析了我國紡織品出口中貿易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進口國國內紡織品供給曲線與需求曲線，國內均衡價格、產量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進口國貿易保護對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進口國紡織品生產量有所增加，國內對紡織品需求量有所減少，紡織品供應缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進口國紡織品生產企業(yè)也能提供相應的紡織品，出現(xiàn)了貿易轉移，其他價格更低的供應國來補充對應的貿易轉移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導致大部分紡織品又流入國內，導致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產量，生產規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴重的影響，不利于其獲取更多的經濟利潤，不利于其經濟效益的提高。

二、貿易條件方面

站在經濟學的角度來說，如果采用貿易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經濟利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進口該類商品，另一國和我國進口的商品整好相反。一旦實施貿易措施，短時間內，由于貿易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿易措施之后，從我國進口紡織品的國家將會從其他國家進口紡織品，甚依靠自身紡織品企業(yè)生產紡織品，會進一步擴大紡織品生產量，我國向該國出口的紡織品必須轉向第三方市場。站在長遠的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴重影響，紡織品進口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿易條件會進一步惡化。

三、技術創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿易長期受到貿易保護刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于大的紡織品生產以及貿易國家，但和發(fā)達國家相比，我國在這方面的技術遠遠落后于發(fā)達國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿易方面，發(fā)達國家極易采取相關貿易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復雜多變的貿易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產整體效率與質量，大幅度降低紡織品生產成本，獲取更多的經濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿易壁壘，必須將技術創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質量，避免受到紡織品各類貿易限制影響。在殘酷的紡織品貿易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉變自身運營理念，加大自身技術創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產業(yè)技術創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結語

總而言之，站在在經濟學角度來說，我國紡織品出口中會受到貿易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿易條件、貿易流向等方面都會產生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據紡織品貿易環(huán)境，立足基本國情，構建“安全、穩(wěn)定”的出口貿易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿易活動順利進行，增加紡織品出口量的基礎上，減少自身成本，提高自身經濟效益，有效應對復雜多變的貿易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經濟飛速發(fā)展。

當前，構建學科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿易專業(yè)群而言，其是以貿易為核心、若干相近學科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質技術技能型人才為目標，踐行“人人有才、人人成才”的教學思路，以貿易實務專業(yè)為抓手，以構建貿易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿易專業(yè)群建設為研究內容，通過對其探討，以期培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質、高技能復合型國貿人才。

二、貿易專業(yè)群建設的探討

伴隨著我國對外貿易的日期繁榮，構建新型貿易專業(yè)群，使之服務于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設貿易專業(yè)群做一詳細探討，以期為高職院校國貿專業(yè)群建設提供新思路。

1、人才培養(yǎng)模式的構建

貿易產業(yè)群建設是以培養(yǎng)高素質、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應把貿易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言，一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿易基礎理論知識為核心基礎，這是當下學生滿足崗位需求的要前提，因而高職院校應重視國貿專業(yè)群建設；第二，主動讓學生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學生成為國貿實務人才的保障；第三，在實踐教學過程中促使學生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑；第四，全力構建專業(yè)群的平臺課程體系，分專業(yè)、分方向設置專業(yè)核心技能課，這是學生成為專業(yè)核心骨干或領域專家的通道；第五，全面推進雙證制人才培養(yǎng)，緊密結合國家職業(yè)標準，這是學生走向標準化規(guī)范化的*條件。

2、課程體系的構建

根據國務院、教育部對高職院校人才基本素質培養(yǎng)的總體設計要求，課程體系建設是提升實務人才培養(yǎng)質量的關鍵。對于高職院校國貿課程而言，其可以從如下方面構建國貿專業(yè)群建設，以形成完整、合理的課程體系。先，高職院?？梢蚤_設一些公共基礎平臺課，比如：軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學習能力指導、普通話、應用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等公共基礎平臺課，以輔助國貿專業(yè)學生綜合素質的提升；其次，公共專業(yè)基礎課主要是培養(yǎng)外貿產業(yè)鏈的基礎知識，高職院校國貿專業(yè)主要開設課程有貿易、商務英語、市場營銷、管理學基礎等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學生完整的知識結構；再次，崗位群基礎課平臺課程是為學生進入各專業(yè)模塊方向打下基礎，其主要開設課程有：物流基礎、報關基礎、電子商務基礎、會計基礎、單證操作等課程。通過上述課程安排，國貿專業(yè)學生經過一年的公共基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學習，可以根據自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學生的“興趣”優(yōu)勢；后，經過專業(yè)核心技能課程的學習，高職院校國貿學生基本能達到企業(yè)所需。比如：通關方向（報關業(yè)務技能、進出口商品歸類、外貿倉儲管理），貿易實務方向（外貿函電、商務英語口語、貨物運輸），跨境電商方向（網絡營銷、客戶關系管理、電子商務運營），物流管理方向（運輸管理實務、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理）。

3、教學資源的構建

教學資源是專業(yè)群建設的重要內容。先，貿易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質共享型專業(yè)教學資源庫，即由校內主導、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學資源庫需要按照*專業(yè)群的技術規(guī)范和專業(yè)崗位課程內在聯(lián)系構建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點素材及共性案例等基礎資料組成，并根據教學需要，國家新動態(tài)不斷擴充完善網絡精品在線平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實踐經驗，高職院校優(yōu)質資源庫主題一般應包括：（1）專業(yè)方向的社會化服務型課題、項目；（2）校內教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構建的項目化教學教材；（3）現(xiàn)代信息技術及網絡小組教學；（4）企業(yè)；（5）校內外實訓基地。

4、師資隊伍的構建

高職院校應按照“教學團隊合作化”的思路建設一支專業(yè)理論基礎扎實，實踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合，促使專業(yè)教學改革，促進產教的有機融合，提高教師的業(yè)務素質、教學能力和科研水平。高職校內教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習鍛煉，進而了解企業(yè)所需，提高崗位實踐能力和整體素質。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術骨干到學校就某任務、項目進行講解，這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學中，同時邀請兼職教師積極參與教學研討，共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。

5、教學效果體系的構建

貿易專業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學、學生評教”的教學反饋體系。同行評教將把有關資料反饋到系部，由系部的教學督導有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學生評教將作為一個非常重要的指標，比對傳統(tǒng)的教學評價體系，進而予以修訂完善評價內容。

三、總結

構建貿易專業(yè)群的課程建設的目的是為了培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質、高技能復合型人才。伴隨著我國對外貿易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構建包括國貿在內的專業(yè)群課程?；诖?，當下高職教學必須整合資源，以崗位群設置課程，堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿專業(yè)群建設才能有效的促進實務人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

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隨著時代不斷演變，貿易保護主義再次抬頭，我國在紡織品出口貿易方面的摩擦日漸增加，加上貿易環(huán)境復雜多變，嚴重影響我國紡織品出口。因此，本文作者站在客觀的角度，從經濟學層面多角度、多層次探討了貿易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。

關鍵詞：紡織品；出口；貿易；影響；經濟學

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經濟背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中貿易環(huán)境發(fā)生了質的變化，貿易形式日漸多樣化，抬高產品成本現(xiàn)象普遍化，進而，在提高產品價格的基礎上，動態(tài)控制產品進口數(shù)量。由于貿易環(huán)境復雜多變，出現(xiàn)各種貿易壁壘，比如，綠色貿易壁壘、技術貿易壁壘[1]。隨之，生產技術、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術壁壘，必須注重技術設備的引進。同時，在紡織品原料來源、質量方面，部分進出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關稅、配額以及反傾銷都是為了進一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經濟利潤。在此基礎上，本文作者借助相關曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經濟學層面客觀分析了我國紡織品出口中貿易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進口國國內紡織品供給曲線與需求曲線，國內均衡價格、產量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進口國貿易保護對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進口國紡織品生產量有所增加，國內對紡織品需求量有所減少，紡織品供應缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進口國紡織品生產企業(yè)也能提供相應的紡織品，出現(xiàn)了貿易轉移，其他價格更低的供應國來補充對應的貿易轉移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導致大部分紡織品又流入國內，導致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產量，生產規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴重的影響，不利于其獲取更多的經濟利潤，不利于其經濟效益的提高。

二、貿易條件方面

站在經濟學的角度來說，如果采用貿易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經濟利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進口該類商品，另一國和我國進口的商品整好相反。一旦實施貿易措施，短時間內，由于貿易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿易措施之后，從我國進口紡織品的國家將會從其他國家進口紡織品，甚依靠自身紡織品企業(yè)生產紡織品，會進一步擴大紡織品生產量，我國向該國出口的紡織品必須轉向第三方市場。站在長遠的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴重影響，紡織品進口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿易條件會進一步惡化。

三、技術創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿易長期受到貿易保護刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于大的紡織品生產以及貿易國家，但和發(fā)達國家相比，我國在這方面的技術遠遠落后于發(fā)達國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿易方面，發(fā)達國家極易采取相關貿易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復雜多變的貿易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產整體效率與質量，大幅度降低紡織品生產成本，獲取更多的經濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿易壁壘，必須將技術創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質量，避免受到紡織品各類貿易限制影響。在殘酷的紡織品貿易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉變自身運營理念，加大自身技術創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產業(yè)技術創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結語

總而言之，站在在經濟學角度來說，我國紡織品出口中會受到貿易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿易條件、貿易流向等方面都會產生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據紡織品貿易環(huán)境，立足基本國情，構建“安全、穩(wěn)定”的出口貿易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿易活動順利進行，增加紡織品出口量的基礎上，減少自身成本，提高自身經濟效益，有效應對復雜多變的貿易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經濟飛速發(fā)展。

當前，構建學科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿易專業(yè)群而言，其是以貿易為核心、若干相近學科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質技術技能型人才為目標，踐行“人人有才、人人成才”的教學思路，以貿易實務專業(yè)為抓手，以構建貿易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿易專業(yè)群建設為研究內容，通過對其探討，以期培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質、高技能復合型國貿人才。

二、貿易專業(yè)群建設的探討

伴隨著我國對外貿易的日期繁榮，構建新型貿易專業(yè)群，使之服務于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設貿易專業(yè)群做一詳細探討，以期為高職院校國貿專業(yè)群建設提供新思路。

1、人才培養(yǎng)模式的構建

貿易產業(yè)群建設是以培養(yǎng)高素質、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應把貿易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言，一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿易基礎理論知識為核心基礎，這是當下學生滿足崗位需求的要前提，因而高職院校應重視國貿專業(yè)群建設；第二，主動讓學生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學生成為國貿實務人才的保障；第三，在實踐教學過程中促使學生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑；第四，全力構建專業(yè)群的平臺課程體系，分專業(yè)、分方向設置專業(yè)核心技能課，這是學生成為專業(yè)核心骨干或領域專家的通道；第五，全面推進雙證制人才培養(yǎng)，緊密結合國家職業(yè)標準，這是學生走向標準化規(guī)范化的*條件。

2、課程體系的構建

根據國務院、教育部對高職院校人才基本素質培養(yǎng)的總體設計要求，課程體系建設是提升實務人才培養(yǎng)質量的關鍵。對于高職院校國貿課程而言，其可以從如下方面構建國貿專業(yè)群建設，以形成完整、合理的課程體系。先，高職院?？梢蚤_設一些公共基礎平臺課，比如：軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學習能力指導、普通話、應用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等公共基礎平臺課，以輔助國貿專業(yè)學生綜合素質的提升；其次，公共專業(yè)基礎課主要是培養(yǎng)外貿產業(yè)鏈的基礎知識，高職院校國貿專業(yè)主要開設課程有貿易、商務英語、市場營銷、管理學基礎等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學生完整的知識結構；再次，崗位群基礎課平臺課程是為學生進入各專業(yè)模塊方向打下基礎，其主要開設課程有：物流基礎、報關基礎、電子商務基礎、會計基礎、單證操作等課程。通過上述課程安排，國貿專業(yè)學生經過一年的公共基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學習，可以根據自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學生的“興趣”優(yōu)勢；后，經過專業(yè)核心技能課程的學習，高職院校國貿學生基本能達到企業(yè)所需。比如：通關方向（報關業(yè)務技能、進出口商品歸類、外貿倉儲管理），貿易實務方向（外貿函電、商務英語口語、貨物運輸），跨境電商方向（網絡營銷、客戶關系管理、電子商務運營），物流管理方向（運輸管理實務、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理）。

3、教學資源的構建

教學資源是專業(yè)群建設的重要內容。先，貿易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質共享型專業(yè)教學資源庫，即由校內主導、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學資源庫需要按照*專業(yè)群的技術規(guī)范和專業(yè)崗位課程內在聯(lián)系構建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點素材及共性案例等基礎資料組成，并根據教學需要，國家新動態(tài)不斷擴充完善網絡精品在線平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實踐經驗，高職院校優(yōu)質資源庫主題一般應包括：（1）專業(yè)方向的社會化服務型課題、項目；（2）校內教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構建的項目化教學教材；（3）現(xiàn)代信息技術及網絡小組教學；（4）企業(yè)；（5）校內外實訓基地。

4、師資隊伍的構建

高職院校應按照“教學團隊合作化”的思路建設一支專業(yè)理論基礎扎實，實踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合，促使專業(yè)教學改革，促進產教的有機融合，提高教師的業(yè)務素質、教學能力和科研水平。高職校內教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習鍛煉，進而了解企業(yè)所需，提高崗位實踐能力和整體素質。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術骨干到學校就某任務、項目進行講解，這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學中，同時邀請兼職教師積極參與教學研討，共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。

5、教學效果體系的構建

貿易專業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學、學生評教”的教學反饋體系。同行評教將把有關資料反饋到系部，由系部的教學督導有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學生評教將作為一個非常重要的指標，比對傳統(tǒng)的教學評價體系，進而予以修訂完善評價內容。

三、總結

構建貿易專業(yè)群的課程建設的目的是為了培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質、高技能復合型人才。伴隨著我國對外貿易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構建包括國貿在內的專業(yè)群課程。基于此，當下高職教學必須整合資源，以崗位群設置課程，堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿專業(yè)群建設才能有效的促進實務人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

Merten ARGUS     547519

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隨著時代不斷演變，貿易保護主義再次抬頭，我國在紡織品出口貿易方面的摩擦日漸增加，加上貿易環(huán)境復雜多變，嚴重影響我國紡織品出口。因此，本文作者站在客觀的角度，從經濟學層面多角度、多層次探討了貿易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。

關鍵詞：紡織品；出口；貿易；影響；經濟學

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經濟背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中貿易環(huán)境發(fā)生了質的變化，貿易形式日漸多樣化，抬高產品成本現(xiàn)象普遍化，進而，在提高產品價格的基礎上，動態(tài)控制產品進口數(shù)量。由于貿易環(huán)境復雜多變，出現(xiàn)各種貿易壁壘，比如，綠色貿易壁壘、技術貿易壁壘[1]。隨之，生產技術、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術壁壘，必須注重技術設備的引進。同時，在紡織品原料來源、質量方面，部分進出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關稅、配額以及反傾銷都是為了進一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經濟利潤。在此基礎上，本文作者借助相關曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經濟學層面客觀分析了我國紡織品出口中貿易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進口國國內紡織品供給曲線與需求曲線，國內均衡價格、產量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進口國貿易保護對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進口國紡織品生產量有所增加，國內對紡織品需求量有所減少，紡織品供應缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進口國紡織品生產企業(yè)也能提供相應的紡織品，出現(xiàn)了貿易轉移，其他價格更低的供應國來補充對應的貿易轉移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導致大部分紡織品又流入國內，導致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產量，生產規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴重的影響，不利于其獲取更多的經濟利潤，不利于其經濟效益的提高。

二、貿易條件方面

站在經濟學的角度來說，如果采用貿易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經濟利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進口該類商品，另一國和我國進口的商品整好相反。一旦實施貿易措施，短時間內，由于貿易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿易措施之后，從我國進口紡織品的國家將會從其他國家進口紡織品，甚依靠自身紡織品企業(yè)生產紡織品，會進一步擴大紡織品生產量，我國向該國出口的紡織品必須轉向第三方市場。站在長遠的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴重影響，紡織品進口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿易條件會進一步惡化。

三、技術創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿易長期受到貿易保護刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于大的紡織品生產以及貿易國家，但和發(fā)達國家相比，我國在這方面的技術遠遠落后于發(fā)達國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿易方面，發(fā)達國家極易采取相關貿易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復雜多變的貿易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產整體效率與質量，大幅度降低紡織品生產成本，獲取更多的經濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿易壁壘，必須將技術創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質量，避免受到紡織品各類貿易限制影響。在殘酷的紡織品貿易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉變自身運營理念，加大自身技術創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產業(yè)技術創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結語

總而言之，站在在經濟學角度來說，我國紡織品出口中會受到貿易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿易條件、貿易流向等方面都會產生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據紡織品貿易環(huán)境，立足基本國情，構建“安全、穩(wěn)定”的出口貿易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿易活動順利進行，增加紡織品出口量的基礎上，減少自身成本，提高自身經濟效益，有效應對復雜多變的貿易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經濟飛速發(fā)展。

當前，構建學科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿易專業(yè)群而言，其是以貿易為核心、若干相近學科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質技術技能型人才為目標，踐行“人人有才、人人成才”的教學思路，以貿易實務專業(yè)為抓手，以構建貿易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿易專業(yè)群建設為研究內容，通過對其探討，以期培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質、高技能復合型國貿人才。

二、貿易專業(yè)群建設的探討

伴隨著我國對外貿易的日期繁榮，構建新型貿易專業(yè)群，使之服務于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設貿易專業(yè)群做一詳細探討，以期為高職院校國貿專業(yè)群建設提供新思路。

1、人才培養(yǎng)模式的構建

貿易產業(yè)群建設是以培養(yǎng)高素質、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應把貿易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言，一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿易基礎理論知識為核心基礎，這是當下學生滿足崗位需求的要前提，因而高職院校應重視國貿專業(yè)群建設；第二，主動讓學生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學生成為國貿實務人才的保障；第三，在實踐教學過程中促使學生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑；第四，全力構建專業(yè)群的平臺課程體系，分專業(yè)、分方向設置專業(yè)核心技能課，這是學生成為專業(yè)核心骨干或領域專家的通道；第五，全面推進雙證制人才培養(yǎng)，緊密結合國家職業(yè)標準，這是學生走向標準化規(guī)范化的*條件。

2、課程體系的構建

根據國務院、教育部對高職院校人才基本素質培養(yǎng)的總體設計要求，課程體系建設是提升實務人才培養(yǎng)質量的關鍵。對于高職院校國貿課程而言，其可以從如下方面構建國貿專業(yè)群建設，以形成完整、合理的課程體系。先，高職院?？梢蚤_設一些公共基礎平臺課，比如：軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學習能力指導、普通話、應用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等公共基礎平臺課，以輔助國貿專業(yè)學生綜合素質的提升；其次，公共專業(yè)基礎課主要是培養(yǎng)外貿產業(yè)鏈的基礎知識，高職院校國貿專業(yè)主要開設課程有貿易、商務英語、市場營銷、管理學基礎等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學生完整的知識結構；再次，崗位群基礎課平臺課程是為學生進入各專業(yè)模塊方向打下基礎，其主要開設課程有：物流基礎、報關基礎、電子商務基礎、會計基礎、單證操作等課程。通過上述課程安排，國貿專業(yè)學生經過一年的公共基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學習，可以根據自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學生的“興趣”優(yōu)勢；后，經過專業(yè)核心技能課程的學習，高職院校國貿學生基本能達到企業(yè)所需。比如：通關方向（報關業(yè)務技能、進出口商品歸類、外貿倉儲管理），貿易實務方向（外貿函電、商務英語口語、貨物運輸），跨境電商方向（網絡營銷、客戶關系管理、電子商務運營），物流管理方向（運輸管理實務、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理）。

3、教學資源的構建

教學資源是專業(yè)群建設的重要內容。先，貿易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質共享型專業(yè)教學資源庫，即由校內主導、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學資源庫需要按照*專業(yè)群的技術規(guī)范和專業(yè)崗位課程內在聯(lián)系構建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點素材及共性案例等基礎資料組成，并根據教學需要，國家新動態(tài)不斷擴充完善網絡精品在線平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實踐經驗，高職院校優(yōu)質資源庫主題一般應包括：（1）專業(yè)方向的社會化服務型課題、項目；（2）校內教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構建的項目化教學教材；（3）現(xiàn)代信息技術及網絡小組教學；（4）企業(yè)；（5）校內外實訓基地。

4、師資隊伍的構建

高職院校應按照“教學團隊合作化”的思路建設一支專業(yè)理論基礎扎實，實踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合，促使專業(yè)教學改革，促進產教的有機融合，提高教師的業(yè)務素質、教學能力和科研水平。高職校內教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習鍛煉，進而了解企業(yè)所需，提高崗位實踐能力和整體素質。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術骨干到學校就某任務、項目進行講解，這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學中，同時邀請兼職教師積極參與教學研討，共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。

5、教學效果體系的構建

貿易專業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學、學生評教”的教學反饋體系。同行評教將把有關資料反饋到系部，由系部的教學督導有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學生評教將作為一個非常重要的指標，比對傳統(tǒng)的教學評價體系，進而予以修訂完善評價內容。

三、總結

構建貿易專業(yè)群的課程建設的目的是為了培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質、高技能復合型人才。伴隨著我國對外貿易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構建包括國貿在內的專業(yè)群課程?；诖耍斚赂呗毥虒W必須整合資源，以崗位群設置課程，堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿專業(yè)群建設才能有效的促進實務人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

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隨著時代不斷演變，貿易保護主義再次抬頭，我國在紡織品出口貿易方面的摩擦日漸增加，加上貿易環(huán)境復雜多變，嚴重影響我國紡織品出口。因此，本文作者站在客觀的角度，從經濟學層面多角度、多層次探討了貿易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。

關鍵詞：紡織品；出口；貿易；影響；經濟學

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經濟背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中貿易環(huán)境發(fā)生了質的變化，貿易形式日漸多樣化，抬高產品成本現(xiàn)象普遍化，進而，在提高產品價格的基礎上，動態(tài)控制產品進口數(shù)量。由于貿易環(huán)境復雜多變，出現(xiàn)各種貿易壁壘，比如，綠色貿易壁壘、技術貿易壁壘[1]。隨之，生產技術、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術壁壘，必須注重技術設備的引進。同時，在紡織品原料來源、質量方面，部分進出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關稅、配額以及反傾銷都是為了進一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經濟利潤。在此基礎上，本文作者借助相關曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經濟學層面客觀分析了我國紡織品出口中貿易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進口國國內紡織品供給曲線與需求曲線，國內均衡價格、產量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進口國貿易保護對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進口國紡織品生產量有所增加，國內對紡織品需求量有所減少，紡織品供應缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進口國紡織品生產企業(yè)也能提供相應的紡織品，出現(xiàn)了貿易轉移，其他價格更低的供應國來補充對應的貿易轉移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導致大部分紡織品又流入國內，導致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產量，生產規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴重的影響，不利于其獲取更多的經濟利潤，不利于其經濟效益的提高。

二、貿易條件方面

站在經濟學的角度來說，如果采用貿易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經濟利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進口該類商品，另一國和我國進口的商品整好相反。一旦實施貿易措施，短時間內，由于貿易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿易措施之后，從我國進口紡織品的國家將會從其他國家進口紡織品，甚依靠自身紡織品企業(yè)生產紡織品，會進一步擴大紡織品生產量，我國向該國出口的紡織品必須轉向第三方市場。站在長遠的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴重影響，紡織品進口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿易條件會進一步惡化。

三、技術創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿易長期受到貿易保護刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于大的紡織品生產以及貿易國家，但和發(fā)達國家相比，我國在這方面的技術遠遠落后于發(fā)達國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿易方面，發(fā)達國家極易采取相關貿易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復雜多變的貿易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產整體效率與質量，大幅度降低紡織品生產成本，獲取更多的經濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿易壁壘，必須將技術創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質量，避免受到紡織品各類貿易限制影響。在殘酷的紡織品貿易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉變自身運營理念，加大自身技術創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產業(yè)技術創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結語

總而言之，站在在經濟學角度來說，我國紡織品出口中會受到貿易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿易條件、貿易流向等方面都會產生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據紡織品貿易環(huán)境，立足基本國情，構建“安全、穩(wěn)定”的出口貿易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿易活動順利進行，增加紡織品出口量的基礎上，減少自身成本，提高自身經濟效益，有效應對復雜多變的貿易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經濟飛速發(fā)展。

當前，構建學科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿易專業(yè)群而言，其是以貿易為核心、若干相近學科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質技術技能型人才為目標，踐行“人人有才、人人成才”的教學思路，以貿易實務專業(yè)為抓手，以構建貿易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿易專業(yè)群建設為研究內容，通過對其探討，以期培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質、高技能復合型國貿人才。

二、貿易專業(yè)群建設的探討

伴隨著我國對外貿易的日期繁榮，構建新型貿易專業(yè)群，使之服務于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設貿易專業(yè)群做一詳細探討，以期為高職院校國貿專業(yè)群建設提供新思路。

1、人才培養(yǎng)模式的構建

貿易產業(yè)群建設是以培養(yǎng)高素質、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應把貿易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言，一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿易基礎理論知識為核心基礎，這是當下學生滿足崗位需求的要前提，因而高職院校應重視國貿專業(yè)群建設；第二，主動讓學生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學生成為國貿實務人才的保障；第三，在實踐教學過程中促使學生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑；第四，全力構建專業(yè)群的平臺課程體系，分專業(yè)、分方向設置專業(yè)核心技能課，這是學生成為專業(yè)核心骨干或領域專家的通道；第五，全面推進雙證制人才培養(yǎng)，緊密結合國家職業(yè)標準，這是學生走向標準化規(guī)范化的*條件。

2、課程體系的構建

根據國務院、教育部對高職院校人才基本素質培養(yǎng)的總體設計要求，課程體系建設是提升實務人才培養(yǎng)質量的關鍵。對于高職院校國貿課程而言，其可以從如下方面構建國貿專業(yè)群建設，以形成完整、合理的課程體系。先，高職院?？梢蚤_設一些公共基礎平臺課，比如：軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學習能力指導、普通話、應用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等公共基礎平臺課，以輔助國貿專業(yè)學生綜合素質的提升；其次，公共專業(yè)基礎課主要是培養(yǎng)外貿產業(yè)鏈的基礎知識，高職院校國貿專業(yè)主要開設課程有貿易、商務英語、市場營銷、管理學基礎等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學生完整的知識結構；再次，崗位群基礎課平臺課程是為學生進入各專業(yè)模塊方向打下基礎，其主要開設課程有：物流基礎、報關基礎、電子商務基礎、會計基礎、單證操作等課程。通過上述課程安排，國貿專業(yè)學生經過一年的公共基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學習，可以根據自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學生的“興趣”優(yōu)勢；后，經過專業(yè)核心技能課程的學習，高職院校國貿學生基本能達到企業(yè)所需。比如：通關方向（報關業(yè)務技能、進出口商品歸類、外貿倉儲管理），貿易實務方向（外貿函電、商務英語口語、貨物運輸），跨境電商方向（網絡營銷、客戶關系管理、電子商務運營），物流管理方向（運輸管理實務、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理）。

3、教學資源的構建

教學資源是專業(yè)群建設的重要內容。先，貿易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質共享型專業(yè)教學資源庫，即由校內主導、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學資源庫需要按照*專業(yè)群的技術規(guī)范和專業(yè)崗位課程內在聯(lián)系構建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點素材及共性案例等基礎資料組成，并根據教學需要，國家新動態(tài)不斷擴充完善網絡精品在線平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實踐經驗，高職院校優(yōu)質資源庫主題一般應包括：（1）專業(yè)方向的社會化服務型課題、項目；（2）校內教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構建的項目化教學教材；（3）現(xiàn)代信息技術及網絡小組教學；（4）企業(yè)；（5）校內外實訓基地。

4、師資隊伍的構建

高職院校應按照“教學團隊合作化”的思路建設一支專業(yè)理論基礎扎實，實踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合，促使專業(yè)教學改革，促進產教的有機融合，提高教師的業(yè)務素質、教學能力和科研水平。高職校內教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習鍛煉，進而了解企業(yè)所需，提高崗位實踐能力和整體素質。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術骨干到學校就某任務、項目進行講解，這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學中，同時邀請兼職教師積極參與教學研討，共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。

5、教學效果體系的構建

貿易專業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學、學生評教”的教學反饋體系。同行評教將把有關資料反饋到系部，由系部的教學督導有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學生評教將作為一個非常重要的指標，比對傳統(tǒng)的教學評價體系，進而予以修訂完善評價內容。

三、總結

構建貿易專業(yè)群的課程建設的目的是為了培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質、高技能復合型人才。伴隨著我國對外貿易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構建包括國貿在內的專業(yè)群課程?；诖?，當下高職教學必須整合資源，以崗位群設置課程，堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿專業(yè)群建設才能有效的促進實務人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

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隨著時代不斷演變，貿易保護主義再次抬頭，我國在紡織品出口貿易方面的摩擦日漸增加，加上貿易環(huán)境復雜多變，嚴重影響我國紡織品出口。因此，本文作者站在客觀的角度，從經濟學層面多角度、多層次探討了貿易環(huán)境對我國紡織品出口的影響。

關鍵詞：紡織品；出口；貿易；影響；經濟學

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經濟背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中貿易環(huán)境發(fā)生了質的變化，貿易形式日漸多樣化，抬高產品成本現(xiàn)象普遍化，進而，在提高產品價格的基礎上，動態(tài)控制產品進口數(shù)量。由于貿易環(huán)境復雜多變，出現(xiàn)各種貿易壁壘，比如，綠色貿易壁壘、技術貿易壁壘[1]。隨之，生產技術、工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術壁壘，必須注重技術設備的引進。同時，在紡織品原料來源、質量方面，部分進出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關稅、配額以及反傾銷都是為了進一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經濟利潤。在此基礎上，本文作者借助相關曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經濟學層面客觀分析了我國紡織品出口中貿易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進口國國內紡織品供給曲線與需求曲線，國內均衡價格、產量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進口國貿易保護對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進口國紡織品生產量有所增加，國內對紡織品需求量有所減少，紡織品供應缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進口國紡織品生產企業(yè)也能提供相應的紡織品，出現(xiàn)了貿易轉移，其他價格更低的供應國來補充對應的貿易轉移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導致大部分紡織品又流入國內，導致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產量，生產規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴重的影響，不利于其獲取更多的經濟利潤，不利于其經濟效益的提高。

二、貿易條件方面

站在經濟學的角度來說，如果采用貿易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經濟利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進口該類商品，另一國和我國進口的商品整好相反。一旦實施貿易措施，短時間內，由于貿易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿易措施之后，從我國進口紡織品的國家將會從其他國家進口紡織品，甚依靠自身紡織品企業(yè)生產紡織品，會進一步擴大紡織品生產量，我國向該國出口的紡織品必須轉向第三方市場。站在長遠的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴重影響，紡織品進口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿易條件會進一步惡化。

三、技術創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿易長期受到貿易保護刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于大的紡織品生產以及貿易國家，但和發(fā)達國家相比，我國在這方面的技術遠遠落后于發(fā)達國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿易方面，發(fā)達國家極易采取相關貿易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復雜多變的貿易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產整體效率與質量，大幅度降低紡織品生產成本，獲取更多的經濟利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿易壁壘，必須將技術創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質量，避免受到紡織品各類貿易限制影響。在殘酷的紡織品貿易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉變自身運營理念，加大自身技術創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產業(yè)技術創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結語

總而言之，站在在經濟學角度來說，我國紡織品出口中會受到貿易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿易條件、貿易流向等方面都會產生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據紡織品貿易環(huán)境，立足基本國情，構建“安全、穩(wěn)定”的出口貿易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿易活動順利進行，增加紡織品出口量的基礎上，減少自身成本，提高自身經濟效益，有效應對復雜多變的貿易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經濟飛速發(fā)展。

當前，構建學科專業(yè)群已成為高職院校發(fā)展的新趨勢。對于貿易專業(yè)群而言，其是以貿易為核心、若干相近學科組成的集合，并以培養(yǎng)高素質技術技能型人才為目標，踐行“人人有才、人人成才”的教學思路，以貿易實務專業(yè)為抓手，以構建貿易專業(yè)群特色的多個職業(yè)崗位群為方向。本文以高職院校貿易專業(yè)群建設為研究內容，通過對其探討，以期培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質、高技能復合型國貿人才。

二、貿易專業(yè)群建設的探討

伴隨著我國對外貿易的日期繁榮，構建新型貿易專業(yè)群，使之服務于人才培養(yǎng)十分必要。因此，本人站在傳授知識視角，對建設貿易專業(yè)群做一詳細探討，以期為高職院校國貿專業(yè)群建設提供新思路。

1、人才培養(yǎng)模式的構建

貿易產業(yè)群建設是以培養(yǎng)高素質、高技能型、復合型人才為目標。對于國貿專業(yè)而言，其在人才培養(yǎng)中應把貿易基礎知識的運用能力、職業(yè)崗位群所需的技能、職業(yè)素養(yǎng)貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中。具體而言，一，培養(yǎng)該專業(yè)群較強的貿易基礎理論知識為核心基礎，這是當下學生滿足崗位需求的要前提，因而高職院校應重視國貿專業(yè)群建設；第二，主動讓學生掌握崗位群所需的職業(yè)技能和崗位操作能力，以促使學生成為國貿實務人才的保障；第三，在實踐教學過程中促使學生養(yǎng)成崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)，這是拓展職業(yè)發(fā)展空間的*催化劑；第四，全力構建專業(yè)群的平臺課程體系，分專業(yè)、分方向設置專業(yè)核心技能課，這是學生成為專業(yè)核心骨干或領域專家的通道；第五，全面推進雙證制人才培養(yǎng)，緊密結合國家職業(yè)標準，這是學生走向標準化規(guī)范化的*條件。

2、課程體系的構建

根據國務院、教育部對高職院校人才基本素質培養(yǎng)的總體設計要求，課程體系建設是提升實務人才培養(yǎng)質量的關鍵。對于高職院校國貿課程而言，其可以從如下方面構建國貿專業(yè)群建設，以形成完整、合理的課程體系。先，高職院?？梢蚤_設一些公共基礎平臺課，比如：軍事訓練、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、學習能力指導、普通話、應用文寫作、思想道德修養(yǎng)與法律基礎等公共基礎平臺課，以輔助國貿專業(yè)學生綜合素質的提升；其次，公共專業(yè)基礎課主要是培養(yǎng)外貿產業(yè)鏈的基礎知識，高職院校國貿專業(yè)主要開設課程有貿易、商務英語、市場營銷、管理學基礎等課程，這些課程相互聯(lián)系，易于培養(yǎng)學生完整的知識結構；再次，崗位群基礎課平臺課程是為學生進入各專業(yè)模塊方向打下基礎，其主要開設課程有：物流基礎、報關基礎、電子商務基礎、會計基礎、單證操作等課程。通過上述課程安排，國貿專業(yè)學生經過一年的公共基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、崗位基礎平臺課的學習，可以根據自己所需尤其是興趣選擇專業(yè)方向，有利于發(fā)揮學生的“興趣”優(yōu)勢；后，經過專業(yè)核心技能課程的學習，高職院校國貿學生基本能達到企業(yè)所需。比如：通關方向（報關業(yè)務技能、進出口商品歸類、外貿倉儲管理），貿易實務方向（外貿函電、商務英語口語、貨物運輸），跨境電商方向（網絡營銷、客戶關系管理、電子商務運營），物流管理方向（運輸管理實務、倉儲與物料管理、采購管理、供應鏈管理）。

3、教學資源的構建

教學資源是專業(yè)群建設的重要內容。先，貿易專業(yè)群模式需建立優(yōu)質共享型專業(yè)教學資源庫，即由校內主導、專業(yè)帶頭人牽頭，聯(lián)合優(yōu)質企業(yè)、兄弟院校共建*型資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；其次，高職院校教學資源庫需要按照*專業(yè)群的技術規(guī)范和專業(yè)崗位課程內在聯(lián)系構建的，由出色的數(shù)字化媒體（微課、碎片視頻）、知識點素材及共性案例等基礎資料組成，并根據教學需要，國家新動態(tài)不斷擴充完善網絡精品在線平臺。此外，借鑒已有的理論成果與實踐經驗，高職院校優(yōu)質資源庫主題一般應包括：（1）專業(yè)方向的社會化服務型課題、項目；（2）校內教師與行業(yè)企業(yè)專家共同構建的項目化教學教材；（3）現(xiàn)代信息技術及網絡小組教學；（4）企業(yè)；（5）校內外實訓基地。

4、師資隊伍的構建

高職院校應按照“教學團隊合作化”的思路建設一支專業(yè)理論基礎扎實，實踐能力較強（能獨立運行項目），豐富的企業(yè)工作經驗的“三師型”教師隊伍。通過這樣的融合，促使專業(yè)教學改革，促進產教的有機融合，提高教師的業(yè)務素質、教學能力和科研水平。高職校內教師通過假期或者某一年到基層企業(yè)實習鍛煉，進而了解企業(yè)所需，提高崗位實踐能力和整體素質。聘請企業(yè)、行業(yè)專家和一線工作崗位的技術骨干到學校就某任務、項目進行講解，這樣可以把實際工作的問題、難題所遇到的分享在教學中，同時邀請兼職教師積極參與教學研討，共同開發(fā)符合企業(yè)工作實際的教材。

5、教學效果體系的構建

貿易專業(yè)群應始終堅持“教師互評、教師評學、學生評教”的教學反饋體系。同行評教將把有關資料反饋到系部，由系部的教學督導有針對性聽課集中商議有點傳承、修正缺點。學生評教將作為一個非常重要的指標，比對傳統(tǒng)的教學評價體系，進而予以修訂完善評價內容。

三、總結

構建貿易專業(yè)群的課程建設的目的是為了培養(yǎng)出適應當下高速發(fā)展的社會、能為企業(yè)帶來良好效益的高素質、高技能復合型人才。伴隨著我國對外貿易的日期繁榮，高職院校需要不斷優(yōu)化、構建包括國貿在內的專業(yè)群課程?；诖?，當下高職教學必須整合資源，以崗位群設置課程，堅持走專業(yè)亮點和專業(yè)質量的發(fā)展之路。只有這樣高職院校國貿專業(yè)群建設才能有效的促進實務人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。